重大教育政策發展歷程

 

　　70年代後期國內邁向多元、民主、開放的社會，83年4月「四一○教改行動聯盟」提出制定〈教育基本法〉、落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化4大訴求。同年，教育部召開第7次全國教育會議。之後行政院成立「教育改革審議委員會」，85年12月完成《教育改革總諮議報告書》，提出教育鬆綁、帶好每個學生、暢通升學管道、提升教育品質、建立終身學習社會，作為教育改革的基本方針。

 

 

　　為落實《教育改革總諮議報告書》之建議，教育部於87年擬定〈教育改革行動方案〉，經行政院「教育改革推動小組」審議通過，以5年時程，自87年7月至92年，編列經費新臺幣（以下同）1,570餘億元，實施12項工作計畫，包含：健全國民教育、普及幼稚教育、健全師資培育與教師進修制度、促進技職教育多元化與精緻化、追求高等教育卓越發展、推動終身教育及資訊網路教育、推展家庭教育、加強身心障礙學生教育、強化原住民學生教育、暢通升學管道、建立學生輔導新體制、充實教育經費與加強教育研究。

 

 

　　為檢討教育改革之實施及凝聚教改共識，教育部於88年5月、90年12月召開2次以教育改革為主題之檢討會議，並於92年9月召開全國教育發展會議，復於99年8月召開第8次全國教育會議，檢討教育改革，以凝聚教育政策方向。

 

 

　　繼之，教育部依據第8次全國教育會議大會結論暨建議擬定並公布《中華民國教育報告書》，以「新世紀、新教育、新承諾」3大願景與「精緻、創新、公義、永續」4大目標，制定「推動十二年國民基本教育與幼托整合」、「健全教育體制與厚植教育資源」、「精緻師資培育與專業發展」、「促進高等教育轉型與發展」、「培育知識經濟人才培育與創新教育產業」、「發展多元現代公民素養」、「推展全民運動與健康促進」、「尊重多元文化、關懷弱勢與特殊教育族群權益」、「拓展兩岸、國際教育與海外僑教」、「深化終身學習與學習社會」等10大發展策略，擘劃國家10年(100-110年)之教育發展藍圖。

 

 

　　102年12月發布《教育部人才培育白皮書》，作為10年（103-112年）人才培育藍圖，希望達成「培養優秀敬業的教師」、「縮短學用的落差」、「強化學生的國際競爭力」、「倍增學生未來的生產力」等目標，實現「培育多元優質人才，共創幸福繁榮社會」之願景，並分「國民基本教育（K-12）」、「技術職業教育」、「大學教育暨國際化及全球人才布局」3大主軸，擬定16項推動策略與39項行動方案予以落實。

 

 

　　國家發展委員會統合協調各部會相關資源，積極推動 「2030 雙語政策」，用雙語力加值專業力，強化臺灣年輕世代的競爭力，教育部並與國家發展委員會共同推動〈前瞻基礎建設-人才培育促進就業建設-2030雙語政策（110至113年）計畫〉，藉由特別預算的挹注，兼顧普及提升、弭平差距及重點培育，加速推動高等教育雙語化，以及均衡完善高中以下教育階段雙語化條件。