重大教育政策發展歷程

 

      為推廣我國優質華語教學及臺灣文化，教育部補助優秀華語教學人員赴國外學校任教，以提高我國在海外華語教學領域之影響力，自74年起辦理〈華語教師輸出計畫〉，後於100、101、107及109年公告與修訂〈教育部選送華語教學人員赴國外學校任教要點〉，並於110年修正為〈教育部補助華語教學人員赴國外學校任教要點〉。自104年起，積極打造華語教師培育基地，偕同國內各大學華語文教育機構推動華語教師薦送機制，主動開發國外學校華語教師需求，並依據目標地需求規劃辦理華語文行前培訓課程，以提高我國華語教師赴外任教效益，並補助大專校院辦理華語教師任教薦送輔導事宜。

 

 

       為提升對外華語教學人員之教學能力，加強其專業地位，教育部於95年6月13日發布〈教育部對外華語教學能力認證作業要點〉，並於95年11月舉辦首次對外華語教學能力認證考試，從此建立國家認證制度；該考試於每年7月份舉行。

 

 

       為建立一套具信度、效度之臺灣華語文測驗品牌，提升我國在全球華語教學市場地位，教育部自94年起委託國立臺灣師範大學規劃辦理「華語文能力測驗」(Test of Chinese as a Foreign Language，簡稱TOCFL)，並於96年專案經費成立測驗執行單位「國家華語測驗推動工作委員會」（Steering Committee for the Test Of Proficiency-Huayu），簡稱「華測會」（SC-TOP），旨在研發及推廣我國對外華語文相關能力測驗，旨在研發及推廣我國華語文能力測驗。因應資訊時代的需要，亦推出華測電腦化適性測驗(TOCFL CAT)，並開發「華語文能力測驗快篩系統」，以供大學及廠商及時評量外籍生與員工華語能力。 

 

 

       教育部於95年12月28日訂定發布〈教育部華語文獎學金作業要點〉，提供外國（不含大陸、香港及澳門地區）士來臺研習華語文。提供受獎人每人每月獎學金2萬5,000元，受獎人應選擇前往我國立案之大學校院附設華語文教學機構研習華語文，受獎月數可分為2、3、6、9、12個月。

 

 

    教育部鼓勵世界各國主流學校華語教師及華語學生來臺學習華語，結合各大學華語文中心設計適合需求之華語文課程、教材及教法，並安排文化課程與參訪行程，以進行全球行銷，相關策略如下：

 

一、補助各國華語教師組團來臺研習華語教學法、各國學生及教育相關人士組團來臺研習華語。 

 

二、透過國際合作鼓勵各國菁英來臺修讀華語 

（一）新一代美國學生赴臺學習華語及文化計畫：由美國國際教育委員會（ACIE）選送美國學生暑期來臺參與華語及文化課程。教育部續與ACIE合作擴大辦理第3期（112至114年）計畫，與國立成功大學合作、國立清華大學及淡江大學合作辦理TISLP課程。 

 

（二）美國國家中文領航項目計畫（Chinese Flagship Programs）

美國政府為培養具備雙語言文化能力之社會菁英，於全美13所大學設立中文領航項目，該項目於臺灣設立「美國國家中文領航項目臺灣中心」，提供美國中文領航項目大學生來臺參與學術語言與個人專業研究密集學程約10個月（1學年）。臺灣中心於109年6月1日於國立陽明交通大學正式揭牌，並自110年起辦理計畫；112年6月1日起改由國立政治大學執行。 

 

三、持續開發數位華語教材

（一）107年委請國立臺灣大學辦理〈華語MOOCs數位課程計畫〉—完成初階「零到一學中文」及進階「是誰在說話－可愛的臺灣」二門線上課程。

 

（二）持續開發「華語101」數位行動教材：為滿足外籍人士短期來臺停留所需，幫助外國人在短期內學到重點語法及重要字詞，107年委請臺北市市立大學開發「華語101」即學即用的華語學習線上教材，透過情境學習方式，讓使用者可以在最短的時間內學會簡單的「生存華語」。

 

（三）〈MIT-Taiwan全球華語數位教育中心計畫〉：108年12月與美國麻省理工學院簽約合作，規劃於edX平臺(由哈佛大學與MIT創設之免費數位學習平臺)推出3門優質國際華語線上課程。

 

（四）補助學校開發華語數位課程，如跨文化主題、觀光導遊、閱讀寫作、校園華語、品格華語等，放置於教育部磨課師平臺供各界參考運用。 

 

 

       為執行行政院擴大招收外國學生來臺留學方案及推動國家對外華語文教學政策，補助大學設立臺灣教育中心，分別包含日本、蒙古、泰國、印尼泗水、菲律賓及印度，並辦理開設華語教學、招收海外學生研習華語及協辦華語文測驗。

 

 

       教育部過去透過駐境外機構推廣我國華語文教育，110年因應歐美地區國際情勢發展及華語學習需求，規劃透過我國具華語文教學量能的大學與美歐地區優質大學合作，建立更加緊密、穩固之華語文教育合作連結，故推動〈臺灣優華語計畫〉。

       我國大學與美歐大學於〈臺灣優華語計畫〉合作事項，包括選送華語教學人員、交換我國華語教學人員及美歐大學教學人員、提供「臺灣優華語獎學金」、推廣線上華語文教材與課程、辦理華語文能力測驗、於美歐大學設置華語教學中心等；獎學金生來臺同時協助我國推動英語教學。 

      教育部自110年核定第1至3期〈臺灣優華語計畫〉，總計核定21所我國大學與68所美歐大學合作，包含56所美國大學、6所英國大學、1所法國大學、1所捷克大學、1所波蘭大學、1所澳大利亞大學及1所紐西蘭大學，110年迄今計約484名學生來臺研習華語，同時已選送約97名教學人員（含82名華語教師及15名華語教學助理）赴美歐、紐澳教授華語。教育部未來預計透過鼓勵更多我國大學與美歐地區大學合作，輔以駐外館處協助，提高外國學生來臺意願、深化華語文教育交流合作、拓展海外華語文市場、並增進我國大學國際化。 

 

 

       為配合「臺美教育倡議」啟動，並因應美歐民主國家友臺、挺臺力量迅速萌芽，對華語學習的重視及需求日益提升，邀集外交部、僑務委員會共同擬定〈華語教育2025〉跨部會4年期(111年至114年)中程計畫，並於111年7月8日奉行政院核定。

   〈華語教育2025計畫〉以「政府間合作」與「校對校合作」兩大總體策略為核心，包含「完善華語文推動組織機制」、「建立華語文教學系統」、「加強開拓美歐地區華語文教育」、「完善華語教師培育及支持系統」、「整合發展華語數位教學與學習」、「海外設立華語教學中心」等6大工作項目，以厚實華語教育推動之根基，向海外輸出優質華語教育。