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學生事務與輔導 -Student Affairs and Guidance

中央政府遷臺後,係依據民國416月修正頒布之〈訓育綱要〉推動學校訓導工作,其政策屬性為管制重於開放,訓導重於輔導。70年代以後,學務工作由訓導管理轉型為學生服務與促進發展;因應社會發展之需要推動輔導工作,於802月函頒〈教育部輔導工作六年計畫〉,以計畫性之措施,帶動輔導工作發展。

866月函頒〈青少年輔導計畫〉,並於同年7月函停止適用〈訓育綱要〉,以加強辦理校園心理衛生教育、中輟學生復學輔導、人權教育、品德教育、生命教育、性別平等教育、法治教育及強化學校學務功能等為主。

90年函頒〈教育部推動生命教育中程計畫〉;93年公布〈性別平等教育法〉、94年發布〈校園性侵害或性騷擾防治準則〉;另訂定〈友善校園總體營造計畫〉,並於101年修正為〈教育部推動友善校園計畫〉。

96年頒布〈學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項〉、〈學校實施教師輔導與管教學生辦法須知〉、〈教育部推動校園正向管教工作計畫〉,積極推動正向管教政策;93年訂頒〈品德教育促進方案〉,並於103310日修正函頒方案內容,著重「品德核心價值」與「行為準則」之實踐及深耕,以提升品德教育實施的深度與廣度。99年公布〈性別平等教育白皮書〉,具體落實〈性別平等教育法〉規定與精神、訂頒〈教育部生命教育中程計畫〉,以持續落實生命教育。

100年修正發布〈校園性侵害或性騷擾防治準則〉、公布〈性別平等教育法〉部分條文修正案,以協助各級學校提升校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之通報與處理效能;訂定〈國民小學國民中學及直轄市縣(市)政府置專任專業輔導人員辦法〉及〈教育部補助國民小學國民中學及直轄市縣(市)政府置專任專業輔導人員實施要點〉,補助各地方政府成立學生輔導諮商中心,預計置530名專任專業輔導人員員額提供專業輔導諮商及資源轉介服務;修頒〈教育部補助國中小增置輔導教師實施要點〉,依〈國民教育法〉第10條規定,自1018月起,於五年內,補助各地方政府24班以上國民小學、各國民中學編制專任輔導教師(21班以上之國中需再增置1人),以充實學生人數較多之國民中小學專任輔導教師人力,全國預計增加2,084名(國小794人、國中1,290人)專任輔導教師。

101524日再修正發布〈校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則〉,10181日發布修正〈國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法〉,以有效落實國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導機制,並強化中途輟學、時輟時復、高關懷及適應困難學生之輔導工作,保障適齡國民就學權益。102927日修正發布〈國民小學國民中學及直轄市縣()政府置專任專業輔導人員辦法〉,增列兒童及少年福利與權益保障法為該辦法之法源依據,並明定輔導人員服務對象為未滿十八歲具正式學籍之學生及二歲以上就讀幼兒園之幼兒。

1021211日公布〈性別平等教育法〉第25條修正案,除明定懲處之方式為申誡、記過、解聘、停聘、不續聘外,並增列「其他適當之懲處」規定,以強化校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件加害人之懲處效果,並達嚇阻之目的。

1033月訂頒〈教育部生命教育推動方案〉,104年設置「教育部生命教育中心」。1031029日頒布〈教育部補助大專校院設置專業輔導人員要點〉,並於104820日修訂,補助大專校院聘用專兼任專業輔導人員。

 

 1031112日制定公布〈學生輔導法〉,將各類法規中的學生輔導工作相關規定,加以整合,使各級學校輔導專責單位、人員資格、專業背景和經費編列等方面,有完整的法源依據。1041015日訂頒〈學生輔導法施行細則〉,規範〈學生輔導法〉施行之細節性、技術性、程序性事項;104128日訂頒〈學生轉銜輔導及服務辦法〉,規範各級學校提供學生整體性與持續性轉銜輔導及服務之方式,使各教育階段學生輔導需求得以銜接。


最後更新日: 2017/4/6


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