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藝術教育 -Art Education

公布〈美感教育第一期五年計畫〉

 1028月公布〈美感教育第一期五年計畫〉,工作項目計81項,鼓勵各級學校辦理美感教育,並啟動美感教育跨部會合作機制,透過跨部會共同合作,積極培養國民具備藝術及美感素養,提升國家競爭力。

推動以學生為學習主體之藝術與美感教育

為強化學習者美感課程及體驗、營造具美感的校園環境、提升教育工作者美感知能,辦理下列事項:

一、     強化學習者美感課程及體驗

(一)         美感教育課程

結合輔導團、學()科中心,透過課程發展及教學設計,建構適齡適性且連貫銜接的美感教育課程體系,配合〈十二年國民基本教育藝術領域課程綱要〉,推動不同教育階段的美感課程推廣計畫,進行美感教育實驗課程及建置典範課程實例,辦理〈美感教育課程推廣計畫〉、〈中等學校跨領域美感教育實驗課程開發計畫〉、〈幼兒園美感及藝術教育扎根計畫〉,豐富學習者對生活中人事物的多元感官體驗,而能對其覺察、詮釋、賞析、表達與分享。

(二)         大專青年偏鄉藝術教育工作隊

徵募大專藝術青年進行培訓,藉由實地參與學校、社區服務之工作體驗,磨練增進自我本職專業學能,並藉由工作隊之下鄉實施偏鄉駐點藝術教育、藝術體驗之課程,發掘學生潛在藝術天分,彌補偏鄉藝術資源不足、偏鄉藝教專業師資不足之問題。

(三)         推動各類藝文團體至中小學巡迴展演

與設有立案之表演藝文團隊、藝術相關大學校院合作,規劃符合中小學藝文課綱之表演活動類型和展演方式,藉由大學校院認養各縣市偏鄉學校為優先辦理巡演之方式進行。期增加學生參與藝文活動的機會,使藝術生活化,提升學生美學素養。

(四)         辦理全國師生藝術比賽

辦理「教育部文藝創作獎」、「全國學生音樂比賽」、「師生鄉土歌謠比賽」、「學生戲劇比賽」、「全國學生美術比賽」、「全國學生圖畫書比賽」、「全國學生舞蹈比賽」,共7大項競賽,每年約23 8千人次參與,展現學生學習成果。

(五)         設置「樂器銀行‐樂器媒合維修交換系統資源庫」

鼓勵各級學校提出樂器交換需求或捐贈新、舊樂器並建立資料庫,於修復樂器後以系統平臺媒合交換,協助偏遠學校樂器硬體物件取得,以活絡擴大學校音樂學習人口,促進樂器資源流動再生,並可間接促進本國樂器維修人才培育、樂器製造產業、樂器維修產業發展。

(六)         補助多元藝術教育活動

發掘培育各類藝術人才,鼓勵辦理多元藝術教育活動。補助內容以推廣學校一般藝術教育或社會藝術教育活動為主,並優先補助偏遠地區之活動。

(七)         生活美感系列講座

透過與各地方政府合作,就「生活美學的養成與運用」、「從貼心便利生活感觀談美學教育」、「從實用結合極簡設計談美學教育」、「從學校與家庭談美學教育」、「從生活細節與堅持談美學教育」等主題進行經驗分享,進而引導大眾培養美感。

二、     營造具美感的校園環境

105 年起推動〈校園美感環境再造計畫〉,以輔導鏈結「官方政策」、「學術單位」及「在地校園」,啟動校園美感運動,建立輔導團隊工作任務、區域與機制,輔導受補助學校營造兼顧自然環境、在地文化、學校需求及整體視覺美感之校園,進而透過「境教」方式涵養學生性情、提高學習興趣、增強學習效果、彰顯學校特色,並提升對自我學習環境之認同感;截至106 年補助43 所學校,並針對全國22個直轄市、縣()3,885 所學校宣導如何打造兼顧自然環境、在地文化、學校需求及整體視覺美感之校園。

三、     提升教育工作者美感知能

透過有系統課程與教學方案之研發、實地體驗、案例研討、共備互學、行動實作等方式,引入外界資源,以開拓教育工作者美感視野及實作能力,持續專業精進。「推動教育人員參與藝術與美感知能研習(包括各級學校教育人員生活美感電子書發展計畫、國()中教師表演藝術與新媒體藝術研習計畫、暑期教師傳統表演藝術增能研習課程等)」、「推動各級學校運用美感教育相關資源(研發線上學習課程、邀請國教輔導團推薦美感與藝術教材供師生線上研習使用等內容)」,22個直轄市、縣()均有種子學校或特色園所。

強化中央與地方政府美感教育合作機制

106年起辦理〈教育部補助直轄市及縣(市)政府辦理美感教育計畫〉,期以由下而上的方式,暢通中央、地方及學校3級資訊平臺,擴大美感影響力。另因應藝術教育業務整併,107年整合〈補助國民中小學藝術與人文教學深耕計畫〉及〈補助直轄市及縣(市)政府辦理美感教育計畫〉,使資源發揮最大效益。

引進民間、聯結跨部會資源推動藝術及美感教育

一、     與學學文化創意基金會合作辦理工作坊

〈藝起來學學-臺灣藝術與人文教育啟蒙計畫〉與〈臺灣文化色彩與生活應用啟蒙計畫〉,辦理師資美感研習巡迴工作坊,邀請文史工作者、設計師、藝術家,以及學學色彩團隊授課,由文史探索、城市閱讀、色彩踏察、影像敘事、社會關懷等面向為題,鼓勵教師進行文化色彩教案研發,並透過優秀色彩種子教師,帶領學生創作「小感動生肖彩繪」,推動學生參與美感體驗創作與活動。

二、     與廣達文教基金會合作推廣美感教育

「廣達游於藝」以實際行動將藝術帶入校園,與國內外各大博物館及藝術家合作,將豐厚的文化資源轉化,以複製畫的方式,策劃成適合國中小學生學習的教育展覽,進而辦理說明會、教師研習營、培訓藝術導覽小尖兵、成立教學團隊等措施,並成立廣達游藝獎以彰顯美感教育的正面價值,受益對象廣及全國高級中等以下學校師生,遍及22個直轄市、縣(),促使教師與學生們能以輕鬆自然的方式接觸藝術,讓身心均衡發展。同時以創新教育促進者為目標,鼓勵學校將展覽進行跨領域統整課程,並透過創意的教學方法,讓孩子多元學習、創意思考。

三、     與文化部合作推動文化與美感體驗教育

為增進學生藝術與文化體驗學習機會,拓展其學習視野,教育部與文化部共同推動文化體驗教育,106年成立「文化體驗教育計畫跨部會工作小組」,透過整合教育部與文化部現有推動藝文體驗教育相關資源,共同提升文化體驗教育推動成效。

四、     與交通部合作打造「玩美系列-學生藝術嘉年華」

為推廣學校藝術教育成果,向社會傳達美感,教育部與交通部於106年於桃園國際機場,結合教育部文藝創作獎、全國學生美術比賽、全國學生圖畫書創作獎等作品及學生藝文團隊動、靜態展演活動,除表現臺灣新生代的藝術創作,更向來往的旅客展現臺灣人文之美。

五、     藝饗夢工廠

教育部與交通部、經濟部合作,由郭元益集團旗下的糕餅博物館與觀光工廠等單位,運用產、官、學三方代表共同合作,呈現食於藝、遊於藝的美感體驗行程。

六、     故宮文化輕旅行

           與國立故宮博物院跨部會合作,鼓勵並補助偏鄉學子參訪該院,強化偏鄉學子美感體驗。

最後更新日: 2018/4/16 下午 07:10:17


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